遇到一位妈妈，很高兴地对我讲述她的故事。他们家成功办理了加拿大移民，家里最高兴的人要属正在上初中的女儿了。女儿高兴的理由很简单：终于不用每天那么多作业，上那么多无聊的课程了。这位妈妈很担心女儿的心态，叮嘱说：到了新的地方，你也要努力。不然也会被社会淘汰的。
　　这位妈妈无奈的苦笑，让我想起看到过的一篇网络帖文。那篇文章的作者经历很丰富。他在日本读书工作了9年，对当地社会文化有很深入的了解。后来又移居加拿大多年，也经历了西方社会的思维方式。他的文章主要讲述了东西方文化的碰撞和差异。其中一条，他做了很详细的描述，大意是：在日本，当然也包括中国、韩国，大家很喜欢说的一句话是“加油！加油！”到了加拿大，那里的人却习惯于说“放松~放松~”。这位作者并没有评价这两种文化表象的是非，只是表达了自己的发现。
　　这真是很细微的文化发现，但又很精确地反映了两种文化背景下的思维本能。在我看来，加油和放松是无法完全割裂开来的，无论做什么，张弛有度才是文武之道。如果仅以成就而论，加油的人和放松的人，皆有成大事者。而对于做事的起点而言，这两种思维方式决定的，却是生命承受之轻重的问题。
　　比尔·盖茨曾在一个访谈节目中回答大学生的提问：兴趣是最好的老师。结合加油与放松的文化冲突，我的理解是，人只有放松的时候，才会发现自己的兴趣。而有了兴趣，其做事的心态一定是放松而欢乐的。在兴趣的驱动下，人又会不自觉地“加油”。当然，最后成就与否，因素复杂，但对事中人而言，走过的这条路，再苦也是轻松的。
　　如果抛开兴趣，一件事情以加油起步，人则先挑起了一个不知意义所在的担子。走了一段时间，如果事情勾起了人的兴趣，则是大大蒙福的好事。可如果发现要做的事情与天赋、能力等相去甚远的话，要么放弃要么继续。哪种选择，都将是沉重的包袱。
　　因此，我更倾向于，无论做什么，都要先放松下来，找到自己的兴趣。以兴趣开头，再伴以努力。当然，对孩子而言，我并不是说学校这种规范化的基础教育不重要，而是说，基础教育应当以激发兴趣作为重要目标，形成内生的学习动力，而不该用枯燥的做题、标准的答案来折磨他们。
　　一位教四五岁小孩踢球的教练对我说：启蒙教练是最伟大的。因为他们的功能是激发兴趣。孩子喜欢足球，往往不是因为足球，而是因为喜欢这个老师。换到其他领域，又何尝不是？