近来，一篇网友写的《可怕的中国式教育》引来了热烈的讨论。文章比较了中国教育与美日等国教育的不同，例如中国老师出的考题都有标准答案，美日的考题都是创造性的、开放式的“研究”。其中列举的中国部分考题对“填鸭”的追求，可谓到了变态的程度。以至于有网友吐槽：孩子们被硬生生地压成了同一个模样，学生时代只剩下了：活着、听话。

　　对“中国式教育”的吐槽由来已久，甚至可以追溯到20世纪初。当年为是否废除科举制度，全国上下举行大辩论。最终在内忧外患下，改革派占据了上风。虽然现如今的教育教授的知识与科举大相径庭，但是从某种程度上说，这种填鸭式、灌输式的应试教育也部分传承了科举的弊端。

　　例如有道考题是：请把最喜欢的、印象最深的朱自清《匆匆》中句子写下来，孩子答“我的日子滴在时间的流里，没有声音也没有影子”，结果得了一个大“×”，答案是：“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这类试题以及所代表的教育理念，难道和科举时代把圣人之言当作不可质疑的真理有区别吗？

　　有报纸评论当下的80后一代暮气沉沉，其实50后60后们又何尝没有暮气沉沉过？历史学家孙隆基《中国文化的深层结构》研究发现，比较中外学生，百年以来中国“儿童成人化”现象最为严重。儿童必须去背诵其不理解的东西，这些书只有到了成年才能理解的，因此就要求儿童先死背下来再说。儿童自然对这种枯燥与阴郁的教育心怀恐惧，兴趣索然，过早变得成熟世故。如鲁迅所说，“所有小孩，只是他父母福气的材料，并非将来的‘人’的萌芽。”譬如那个“标准好儿童”身披五道杠的黄艺博，再譬如最近儿童猥亵案中的小学生也有风尘女子的做派，儿童的成人化让人忧心不已。

　　当小孩只是父母、家庭、老师、学校炫耀福气的材料，教育自然丧失了养成人格这一重要使命。“中国式教育”的背面其实是“中国式过马路”，因为儿童成人化所以暮气沉沉，不能成长为一个健全的“个人”，这导致成人反而像个儿童——乱过马路、乱写“到此一游”并不为耻。

　　有网友早就吐槽，中国的中小学[微博]生是“许三多”。即我们的孩子背书包的多，外国孩子带滑板的多；我们的孩子戴眼镜的多，外国孩子戴球帽的多；我们的孩子坐着的多，外国孩子跑着的多；总之，我们的孩子眼镜多、胖子多、坐着的多，就是“许三多”。早在20世纪初，面对东亚病夫的耻辱，中国教育家们就疾呼，要鼓民力、开民智、新民德，当下的青少年也许民智上已经超越了前辈，但任由暮气沉沉蔓延的话，民力和民德的教育显然是失败的。

　　最近热映的《中国合伙人》，正是展现了“中国式教育”的悖论。中国考生依靠中国式教育养成的死记硬背功夫独占鳌头，但最终心目中追求的是开放的、创造性的异国式教育。这一剧情本该属于上世纪80年代，当下的“中国式教育”不应该培养“中国机器人”，这需要新的一代超越自己。

　　@胡桃夹子_rr：讲教育的差异，讲我们的教育存在的弊端。可是，这么多年了，我们还是停留在讨论阶段。

　　@军009：本质上的差距！为什么把所有的人的精力都浪费了……这是不是傻子式教育？

　　@至诚善：中国特色的教育，要么适应得高分，要么个性走左道，伤害的是每一个孩子。

　　@黄博士123：我们的教育就是标准化考试，孩子的思维被固化。

　　@没枝叶的树：我们的教育不见得全是坏的，西方的教育未必全是好的！

　　当小孩只是父母、家庭、老师、学校炫耀福气的材料，教育自然丧失了养成人格这一重要使命。