近日闹得沸沸扬扬的复旦大学投毒案，使大学生心理健康问题再次成为舆论关注的焦点。北京师范大学心理咨询中心的张继明老师指出，大学生心理问题并非进入大学后才出现的，其实早在中学阶段，学生进入青春期后，心理问题就表现得格外明显。

　　个例 女生因没闺蜜失眠

　　武汉市汉阳区建港中学高一年级的晓琳(化名)独自一人在校外租房住，妈妈每个周末前来探望一次，可每次过来“三句话不离学习”，这让晓琳逐渐失去了和她交流的欲望。夜里，她常常因为学校的琐事失眠，比如白天，有同学本来说好给她带零食，结果却食言，晓琳就开始质疑同学是否是“真心朋友”，为此辗转反侧。交不到真心朋友，没有死党，晓琳很苦恼。她说，曾和一名同学交情甚好，可有一次她的钱包遗失了，却怀疑到自己的头上，于是两人之间的友谊不复存在。

　　调查 三成中学生交际困难

　　记者就中学生人际关系问题，随机调查武汉三镇四所高中的107名学生，其中48名男生，59名女生。29人表示曾在人际交往上有过或大或小的困扰，约占三成。而22人选择自己“内化”，有的会耿耿于怀，有的会一笑置之；7人选择会将矛盾“挑明”，有时可能造成矛盾激化。“性格不合、爱好各异、家庭背景不同……很多方面都会影响到学生之间的交往。”武汉三中高一年级语文老师、班主任徐杨说。建港中学高二年级政治老师李济华提到，在隔代教育下，也有学生因缺乏父母的温情，而沉默寡言。

　　建议 加强心理“断乳期”引导

　　华中师范大学社会学家梅志罡教授说，研究表明，孩子在中学阶段身心发展的变化最剧烈，在心理上会动荡不安，这是心理“断乳期”。梅志罡认为，学校推行成长导师制是一种能帮助孩子释放内心情绪的有效途径。他倡议，在学校设立社会工作专业岗位，由专职的老师来疏导学生存在的心理问题，将社会工作体系引入到教育体系中去。在专职老师的帮助下，让学生们树立集体主义观念，提高他们适应社会的能力，激发他们重新认识自我，从而建立良好的人际交往关系，让自己的心理成熟起来。