实施“零”不久，一起学生家长上访事件触动了浙江教育行政部门的神经。

　　事件的缘由是，浙江省金华市婺城区时代花园旁的婺城实验小学，是一所由铁路部门划转地方的小学，基础设施与教学质量相对薄弱。过去，这个高档住宅小区内有钱、有权的家长都把孩子送到市区其他名校读书了，学校与小区业主之间相安无事。

　　全省自上到下实施“零择校”后，时代花园的业主发现有钱有权也不能择校了，适龄孩子只能在婺城区实验小学上学。学生家长接受优质教育的诉求与学校教育质量之间的矛盾突然尖锐起来。

　　教育部门要解决家长的诉求，又不准择校，那么就必须把婺城区实验小学办好。金华市、婺城区有关部门筹集110万元资金把婺城区实验小学装饰一新，添置现代教育教学设备，并让其与百年名校—金华师范附属小学结成教育共同体，派驻名师任教，最终妥善解决了这起上访事件。

　　温州市鹿城区一位大妈问区教育局池春燕副局长，她家在一所好学校附近，原来只需向人民教育基金会捐资5万元就可以让孙子上名校。现在，此条路行不通了，要么把自己养老的房子产权过户给儿子，可得缴纳17万元税费；几年后女儿的孩子上学又怎么办？

　　“‘零择校’带给教育行政部门最大的压力，就是要办优质均衡的学校，满足广大群众让孩子接受优质教育的需求。”浙江省教育厅基教处处长方天禄说，较之动辄花一二百万元购买名校学区房，花几万元择一所优质学校属于低成本的事情，经济条件稍为宽裕的家庭都拿得出这部分钱。这是导致“择校热”的主要原因之一。

　　还有部分学生家长想：既然择校无门了，那么择老师总可以嘛。温州市蒲鞋市小学校长卓东健就遇到了这样的问题。向鹿城区教育局请示后，该校实行任课老师“强弱”搭配制，即一班语文课由名师讲，数学、英语就是青年教师；二班数学课老师是骨干老师，语文、英语老师就是大学刚毕业的教师，依次类推让学生家长没有办法选择班级。

　　“在进一步巩固治理择校乱收费成果的同时，更要重点加强薄弱学校建设，促进义务教育均衡发展。”浙江省教育厅副厅长韩平说，浙江将深入规划学校标准化建设，不断扩大优质教育资源覆盖面，以缩小城乡之间、区域之间、学校之间、学生群体之间的不均衡发展。(李剑平)